mgr Joanna Tomaszewska

Diagnoza neurologopedyczna przebiega dwuetapowo. Spotkanie rozpoczyna się od szczegółowego wywiadu. Na to spotkanie zachęcamy rodziców do przyniesienia wszelkich dotychczasowych diagnoz i opinii, jeśli takowe dziecko posiada i informacji od wychowawcy o funkcjonowaniu dziecka na terenie placówki, do której uczęszcza. Następnie przechodzę do diagnozy dziecka. U maluszków zwraca się uwagę na kontrolę funkcji pokarmowych, oddechowych, słuchowych i wzrokowych oraz oceniane jest ssanie, połykanie i inne odruchy. Dlatego też proszę o przyniesienie jedzenia oraz picia. Istotne są etapy rozwoju mowy, bazowe umiejętności komunikacyjne i społeczne (intencja komunikacyjna/kontakt wzrokowy/koncentracja uwagi/reakcje słuchowe). U dzieci starszych oceniamy sprawność narządów artykulacyjnych, realizację głosek, nadawanie i rozumienie mowy, percepcje słuchową, umiejętności pragmatyczno – społeczne. Diagnoza może odbyć się podczas jednego spotkania, ale może też być rozdzielona na dwa odrębne spotkania. Cena diagnozy jest uzależniona od ilości spotkań.

Diagnoza neurologopedyczna przebiega dwuetapowo. Spotkanie rozpoczyna się od szczegółowego wywiadu. Na to spotkanie zachęcamy rodziców do przyniesienia wszelkich dotychczasowych diagnoz i opinii, jeśli takowe dziecko posiada i informacji od wychowawcy o funkcjonowaniu dziecka na terenie placówki, do której uczęszcza. Następnie przechodzę do diagnozy dziecka. U maluszków zwraca się uwagę na kontrolę funkcji pokarmowych, oddechowych, słuchowych i wzrokowych oraz oceniane jest ssanie, połykanie i inne odruchy. Dlatego proszę o przyniesienie jedzenia oraz picia. Istotne są etapy rozwoju mowy, bazowe umiejętności komunikacyjne i społeczne (intencja komunikacyjna/kontakt wzrokowy/koncentracja uwagi/reakcje słuchowe). U dzieci starszych oceniamy sprawność narządów artykulacyjnych, realizację głosek, nadawanie i rozumienie mowy, percepcje słuchową, umiejętności pragmatyczno – społeczne.Diagnoza może odbyć się podczas jednego spotkania, ale może też być rozdzielona na dwa odrębne spotkania. Na wniosek rodzica wydaję pisemną opinię z przebiegu diagnozy. Opis dodatkowo płatny 50zł Cena diagnozy jest uzależniona od ilości spotkań.

Konsultacja neurologopedyczna składa się z krótkiego wywiadu przeprowadzonego z rodzicem oraz obserwacji dziecka. Konsultacja może odbyć się podczas jednego spotkania, ale może też być rozdzielona na dwa odrębne spotkania. Cena konsultacji jest uzależniona od ilości spotkań.

Pierwsze spotkanie ma charakter konsultacji/diagnozy. W trakcie tego spotlania terapeuta karmienia/ neurologopeda analizuje razem z Państwem filmy, zdjęcia, kwestionariusze, dokonujemy badania pacjenta, wspólnie spożywamy posiłek, wyznaczamy konkretne cele i zalecenia, które wprowadzacie Państwo w domu w trakcie posiłków. Terapia karmienia proponowana jest dla wszystkich dzieci, u których obserwujemy jakiekolwiek trudności ze spożywaniem pokarmów. Zadaniem terapii jest nauka spożywania pokarmu w bezpieczny, efektywny i komfortowy sposób. Podczas zajęć staramy się by dziecko poprzez zabawę uczyło się jeść i oswajało nowe produkty. Przed rozpoczęciem terapii prowadzimy dokładną diagnozę zgłaszanych i obserwowanych przez rodziców trudności poprzez szczegółowy wywiad z rodzicem i wnikliwą obserwację dziecka. Natomiast trening jedzenia prowadzony jest dla dzieci, które potrzebują zdecydowanego wsparcia w zakresie problemów żywieniowych. W zakresie treningu jedzenia prowadzone są działania obejmujące pracę nad: poszerzaniem repertuaru żywieniowego, akceptowaniem różnorodnych form podawania posiłków (konsystencji), samodzielnym jedzeniem oraz spokojnym przyjmowaniem jedzenia.

Terapia logopedyczna to cotygodniowe spotkania regularne mające na celu wyprowadzenie z trudności z mową. Terapia logopedyczna jest nastawiona na nauczenia mowy w przypadku jej braku, rozwinięcia mowy w przypadku jej opóźnienia, usuwaniu zaburzeń mowy oraz jej stymulowanie i usprawnianie, korekcję wad wymowy oraz podnoszeniu sprawności językowej dziecka. Po przeprowadzeniu wstępnej diagnozy i oceny dziecka, logopeda dobiera odpowiednią formę/metodę terapii. U dzieci ze znacznymi trudnościami komunikacyjnymi logopeda dobiera odpowiednią formę komunikacji alternatywnej i wspomagającej.