mgr Krzysztof Polipowski

Zakres wsparcia:
• RELACJE z SAMYM SOBĄ: m.in. asertywność, wspieranie samego siebie, potrzeby, realizacja samego siebie;
• RELACJE z INNYMI: rodzina, w parze, z dziećmi, w pracy;
• Wsparcie RODZIN: wzajemne wsparcie, zrozumienie, komunikacja;
• Praca z MŁODZIEŻĄ: poczucie własnej wartości, sens życia, relacje, umiejętności społeczne, określanie drogi zawodowej i rozwój umiejętności;
• Trudne EMOCJE: złość, lęk, poczucie winy, poczucie krzywdy, smutek, frustracja;
• Odnajdywanie SENSU ŻYCIA, DEPRESJA, WYPALENIE ZAWODOWE;
• Wsparcie w obszarach podążania w stronę radości, szczęścia, wewnętrznego spokoju, spełnienia i satysfakcji oraz akceptacji samego siebie;
• Proces ZMIANY na lepsze;
• SAMOMOTYWACJA i ZARZĄDZANIE SOBĄ;
• Skuteczne WSPIERANIE SIEBIE i INNYCH;
• Skuteczne ODDZIAŁYWANIE, WSPÓŁPRACA i PARTNERSTWO;
• Budowanie poczucia własnej wartości i pewności siebie;
• DROGA ZAWODOWA: Właściwe wybory i rozwój umiejętności i zachowań;
• Rozwój UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH (m.in. inteligencji emocjonalnej), ZAWODOWYCH i PRZYWÓDCZYCH;
• Samoświadomość i świadomość innych;
---
Badania:
1) PREDYSPOZYCJE ZAWODOWE;
2) ZACHOWANIA, równowagi behawioralnej, zachowań w stresie, motywów życiowych, sposób podejmowania decyzji;
3) KOMPETENCJE behawioralne, m.in.:
• Inteligencja Emocjonalna;
• Samomotywacja i zarządzanie sobą;
• Radzenie sobie z konfliktem;
• Zdolności interpersonalne;
• Przywództwo (m.in. myślenie strategiczne, wzmacnianie ludzi, innowacyjność, rozwiązywanie problemów i inne)
• Samoświadomość i świadomość innych;
• Współpraca i kompetencje zespołowe;
• Samozatrudnienie;
• Praca zdalna i zarządzanie w pracy zdalnej.
---
Sprawy organizacyjne:
• Pierwsze 1-3 spotkania najczęściej mają charakter konsultacyjny.
• W przypadku rodzin - jeśli tylko jest to możliwe pracujemy z całą rodziną (rodzice + dziecko/dzieci).
• Osoby niepełnoletnie muszą mieć zgodę rodziców (wymóg prawny).
• Tematy dotyczące drogi zawodowej lub/i rozwoju umiejętności dotyczą młodzieży od 13 roku życia oraz dorosłych.

Zakres wsparcia:
• RELACJE z SAMYM SOBĄ: m.in. asertywność, wspieranie samego siebie, potrzeby, realizacja samego siebie;
• RELACJE z INNYMI: rodzina, w parze, z dziećmi, w pracy;
• Wsparcie RODZIN: wzajemne wsparcie, zrozumienie, komunikacja;
• Praca z MŁODZIEŻĄ: poczucie własnej wartości, sens życia, relacje, umiejętności społeczne, określanie drogi zawodowej i rozwój umiejętności;
• Trudne EMOCJE: złość, lęk, poczucie winy, poczucie krzywdy, smutek, frustracja;
• Odnajdywanie SENSU ŻYCIA, DEPRESJA, WYPALENIE ZAWODOWE;
• Wsparcie w obszarach podążania w stronę radości, szczęścia, wewnętrznego spokoju, spełnienia i satysfakcji oraz akceptacji samego siebie;
• Proces ZMIANY na lepsze;
• SAMOMOTYWACJA i ZARZĄDZANIE SOBĄ;
• Skuteczne WSPIERANIE SIEBIE i INNYCH;
• Skuteczne ODDZIAŁYWANIE, WSPÓŁPRACA i PARTNERSTWO;
• Budowanie poczucia własnej wartości i pewności siebie;
• DROGA ZAWODOWA: Właściwe wybory i rozwój umiejętności i zachowań;
• Rozwój UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH (m.in. inteligencji emocjonalnej), ZAWODOWYCH i PRZYWÓDCZYCH;
• Samoświadomość i świadomość innych;
---
Badania:
1) PREDYSPOZYCJE ZAWODOWE;
2) ZACHOWANIA, równowagi behawioralnej, zachowań w stresie, motywów życiowych, sposób podejmowania decyzji;
3) KOMPETENCJE behawioralne, m.in.:
• Inteligencja Emocjonalna;
• Samomotywacja i zarządzanie sobą;
• Radzenie sobie z konfliktem;
• Zdolności interpersonalne;
• Przywództwo (m.in. myślenie strategiczne, wzmacnianie ludzi, innowacyjność, rozwiązywanie problemów i inne)
• Samoświadomość i świadomość innych;
• Współpraca i kompetencje zespołowe;
• Samozatrudnienie;
• Praca zdalna i zarządzanie w pracy zdalnej.
---
Sprawy organizacyjne:
• Pierwsze 1-3 spotkania najczęściej mają charakter konsultacyjny.
• W przypadku rodzin - jeśli tylko jest to możliwe pracujemy z całą rodziną (rodzice + dziecko/dzieci).
• Osoby niepełnoletnie muszą mieć zgodę rodziców (wymóg prawny).
• Tematy dotyczące drogi zawodowej lub/i rozwoju umiejętności dotyczą młodzieży od 12 roku życia oraz dorosłych.

Sesja psychologiczno-rozwojowa (45 min.) nakierowana na zwiększenie skuteczności podążania swoją drogą zawodowo-biznesową.
---
Praca dotyczy:
• Określenia właściwego kierunku kariery, dalszy kierunek edukacji i wyborów zawodowych;
• Określenie mocnych stron, wzrost wewnętrznej wartości, wzmocnienie osoby;
• Rozwój umiejętności osiągania celów, umiejętności zawodowo-biznesowych, umiejętności społecznych oraz relacji z samym sobą i z innymi;
---
Dobór sposobów pracy i narzędzi dobierany jest indywidualnie tak, aby zapewnić optymalną skuteczność pracy.

Sesja psychologiczno-rozwojowa (45 min.) nakierowana na zwiększenie skuteczności podążania swoją drogą zawodowo-biznesową.
---
Praca dotyczy:
• Określenia właściwego kierunku kariery, dalszy kierunek edukacji i wyborów zawodowych;
• Określenie mocnych stron, wzrost wewnętrznej wartości, wzmocnienie osoby;
• Rozwój umiejętności osiągania celów, umiejętności zawodowo-biznesowych, umiejętności społecznych oraz relacji z samym sobą i z innymi;
---
Dobór sposobów pracy i narzędzi dobierany jest indywidualnie tak, aby zapewnić optymalną skuteczność pracy.

Sesja psychologiczno-rozwojowa (45 min.) nakierowana na zwiększenie skuteczności podążania swoją drogą zawodowo-biznesową.
---
Praca dotyczy:
• Określenia właściwego kierunku kariery, dalszy kierunek edukacji i wyborów zawodowych;
• Określenie mocnych stron, wzrost wewnętrznej wartości, wzmocnienie osoby;
• Rozwój umiejętności osiągania celów, umiejętności zawodowo-biznesowych, umiejętności społecznych oraz relacji z samym sobą i z innymi;
---
Dobór sposobów pracy i narzędzi dobierany jest indywidualnie tak, aby zapewnić optymalną skuteczność pracy.

UWAGA!
Kolejność działań:
1) Krok 1: Umów się na spotkanie (220 zł/45 min.). Na podstawie wywiadu, na spotkaniu dobrane zostaną optymalne narzędzia/badania (różne rozwiązania mają też różne ceny; inne rozwiązania dobierane są dla młodych ludzi chcących się ukierunkować, a inne dla ekspertów, menedżerów czy przedsiębiorców).
Na spotkaniu lub za pomocą maila lub smsa przesyłasz mi dane potrzebne do wykonania badania: imię, nazwisko, data urodzenia (badania są możliwe od 10 roku życia) oraz e-maila osoby badanej.
2) Opłacasz badanie.
3) Na swój e-mail otrzymujesz link do kwestionariusza Harrison Assessments. Badanie spełnia normy ISO 10667.
4) Badanie przeprowadź w dogodnych dla Ciebie warunkach, miejscu i czasie uzupełniasz kwestionariusz predyspozycji zawodowych Harrison Assessments.
Potrzebujesz komputera i dostępu do internetu. Badanie zajmie ok. 20-25 minut.
5) W zależności od wybranej opcji dostęp do wyników otrzymasz natychmiast, po ich wykonaniu lub otrzymasz je na swój e-mail.
6) Zalecam umówienie się na kolejna konsultację (a w przypadku młodzieży zalecana jest jedna konsultacja z rodzicami, a jedna z dzieckiem).
Kolejna konsultacja nie jest jednak niezbędna, choć zalecana.

6) Dokonajcie właściwych wyborów i cieszcie się ich konsekwencjami :-)

UWAGA!
Kolejność działań:
1) Krok 1: Umów się na spotkanie (220 zł/45 min.). Na podstawie wywiadu, na spotkaniu dobrane zostaną optymalne narzędzia/badania (różne rozwiązania mają też różne ceny; inne rozwiązania dobierane są dla młodych ludzi chcących się ukierunkować, a inne dla ekspertów, menedżerów czy przedsiębiorców).
Na spotkaniu lub za pomocą maila lub smsa przesyłasz mi dane potrzebne do wykonania badania: imię, nazwisko, data urodzenia (badania są możliwe od 10 roku życia) oraz e-maila osoby badanej.
2) Opłacasz badanie.
3) Na swój e-mail otrzymujesz link do kwestionariusza Harrison Assessments. Badanie spełnia normy ISO 10667.
4) Badanie przeprowadź w dogodnych dla Ciebie warunkach, miejscu i czasie uzupełniasz kwestionariusz predyspozycji zawodowych Harrison Assessments.
Potrzebujesz komputera i dostępu do internetu. Badanie zajmie ok. 20-25 minut.
5) W zależności od wybranej opcji dostęp do wyników otrzymasz natychmiast, po ich wykonaniu lub otrzymasz je na swój e-mail.
6) Zalecam umówienie się na kolejna konsultację (a w przypadku młodzieży zalecana jest jedna konsultacja z rodzicami, a jedna z dzieckiem).
Kolejna konsultacja nie jest jednak niezbędna, choć zalecana.

6) Dokonajcie właściwych wyborów i cieszcie się ich konsekwencjami :-)

UWAGA!
Kolejność działań:
1) Krok 1: Umów się na spotkanie (220 zł/45 min.). Na podstawie wywiadu, na spotkaniu dobrane zostaną optymalne narzędzia/badania (różne rozwiązania mają też różne ceny; inne rozwiązania dobierane są dla młodych ludzi chcących się ukierunkować, a inne dla ekspertów, menedżerów czy przedsiębiorców).
Na spotkaniu lub za pomocą maila lub smsa przesyłasz mi dane potrzebne do wykonania badania: imię, nazwisko, data urodzenia (badania są możliwe od 10 roku życia) oraz e-maila osoby badanej.
2) Opłacasz badanie.
3) Na swój e-mail otrzymujesz link do kwestionariusza Harrison Assessments. Badanie spełnia normy ISO 10667.
4) Badanie przeprowadź w dogodnych dla Ciebie warunkach, miejscu i czasie uzupełniasz kwestionariusz predyspozycji zawodowych Harrison Assessments.
Potrzebujesz komputera i dostępu do internetu. Badanie zajmie ok. 20-25 minut.
5) W zależności od wybranej opcji dostęp do wyników otrzymasz natychmiast, po ich wykonaniu lub otrzymasz je na swój e-mail.
6) Zalecam umówienie się na kolejna konsultację (a w przypadku młodzieży zalecana jest jedna konsultacja z rodzicami, a jedna z dzieckiem).
Kolejna konsultacja nie jest jednak niezbędna, choć zalecana.

6) Dokonajcie właściwych wyborów i cieszcie się ich konsekwencjami :-)

UWAGA!
Kolejność działań:
1) Krok 1: Umów się na spotkanie (220 zł/45 min.). Na podstawie wywiadu, na spotkaniu dobrane zostaną optymalne narzędzia/badania (różne rozwiązania mają też różne ceny; inne rozwiązania dobierane są dla młodych ludzi chcących się ukierunkować, a inne dla ekspertów, menedżerów czy przedsiębiorców).
Na spotkaniu lub za pomocą maila lub smsa przesyłasz mi dane potrzebne do wykonania badania: imię, nazwisko, data urodzenia (badania są możliwe od 10 roku życia) oraz e-maila osoby badanej.
2) Opłacasz badanie.
3) Na swój e-mail otrzymujesz link do kwestionariusza Harrison Assessments. Badanie spełnia normy ISO 10667.
4) Badanie przeprowadź w dogodnych dla Ciebie warunkach, miejscu i czasie uzupełniasz kwestionariusz predyspozycji zawodowych Harrison Assessments.
Potrzebujesz komputera i dostępu do internetu. Badanie zajmie ok. 20-25 minut.
5) W zależności od wybranej opcji dostęp do wyników otrzymasz natychmiast, po ich wykonaniu lub otrzymasz je na swój e-mail.
6) Zalecam umówienie się na kolejna konsultację (a w przypadku młodzieży zalecana jest jedna konsultacja z rodzicami, a jedna z dzieckiem).
Kolejna konsultacja nie jest jednak niezbędna, choć zalecana.

6) Dokonajcie właściwych wyborów i cieszcie się ich konsekwencjami :-)

UWAGA: Na pierwszą wizytę zapraszam samych rodziców. (to ważne)
---
Nasza wspólna praca ma na celu:
• Wsparcie dzieci/młodzieży (w tym: wzrost poczucia sensu życia, rozwiązanie problemów powodujących depresję, czy zachowania agresywne);
• Wsparcie rodziców zarówno w komunikacji i wspieraniu swoich dzieci, jak i we wspieraniu i realizacji samych siebie;
• Wzrost wzajemnego wsparcia, zaufania i akceptacji;
• Poprawa umiejętności komunikacyjnych;
• Wzrost samoświadomości i świadomości innych;
• Poprawa relacji;
• Spadek występujących konfliktów, a gdy wystąpią - poprawa umiejętności radzenia sobie w konflikcie, by konstruktywnie go rozwiązać;
• Wzrost inteligencji emocjonalnej;
• Poprawa samomotywacji i zarządzania sobą;
• Rodzina staje się miejscem spokojniejszym i bardziej bezpiecznym dla wszystkich jej członków;
• Wsparcie rodziców, by stali się prawdziwymi "przewodnikami swojego stada" zwiększając poziom swojego autorytetu;
• Wsparcie rodziny (dzieci/młodzieży i rodziców, by życie było łatwiejsze, radośniejsze, a stawiane cele (czy zawodowe rodziców, czy szkolne dzieci) były łatwiej osiągalne.

Moja praca z rodzicami (nawet, gdy zgłaszany problem dotyczy dziecka/młodzieży) jest tutaj kluczowa.
To ich wsparcie i właściwe zachowania na co dzień (nie raz w tygodniu) są tutaj najważniejsze.
Moją rolą jest pomóc i dziecku/młodemu człowiekowi, i rodzicom, tak by cały układ był silniejszy, by można było w nim wzrastać i realizować swoje cele i być po prostu szczęśliwszym.

Na pierwszą wizytę zapraszam wspólnie z rodzicem (opiekunem)

Na pierwszą wizytę zapraszam wspólnie z rodzicem (opiekunem)

Zakres wsparcia:
1) Obszar "JA, swojego odczuwania i interpretowania zdarzeń"
• RELACJE z samym sobą i z innymi,
• POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI;
• SAMOMOTYWACJA i ZARZĄDZANIE SOBĄ;
• SAMOŚWIADOMOŚĆ zapewniająca satysfakcjonujące życie w przyszłości;
• EMOCJE: równowaga emocjonalna. Trudne emocje: złość, lęk, poczucie winy, poczucie krzywdy, smutek, frustracja. Czym są emocje i co zrobić, aby nas wspierały?;
• SENS ŻYCIA - skąd się bierze i jak do niego dotrzeć?;
• DEPRESJA i zbyt trudne emocje;
• Kluczowe POTRZEBY. Jak je sobie zapewnić?;
• Właściwe WSPIERANIE siebie, realizowanie samego siebie i asertywność,
• Przekonania, które będą nas wspierać;
• Rodzina, związki, znajomi, inni: relacje, zrozumienie i komunikcja;
• Elementy, jakie muszą być spełnione, aby w przyszłości bliższej lub dalszej) zapewnić sobie życie pełnie radości i miłości, spokoju wewnętrznego oraz spełnienia i satysfakcji
• Zmiana zachowań na wspierające i rozwijające;

2) Rozwój UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH:
• INTELIGENCJA EMOCJONALNA;
• RADZENIE sobie z KONFLIKTEM;
• Zdolności INTERPERSONALNE;
• WSPÓŁPRACA i kompetencje ZESPOŁOWE;
• Świadomość społeczna, świadomość innych;
• Realizacja samego siebie, a chęć pomagania innym;
• Skuteczne WSPIERANIE: siebie i innych;

3) DROGA ZAWODOWA:
• Wybór właściwej kariery (właściwych karier);
• Skuteczne OSIĄGANIE CELÓW;
• Proces skutecznej nauki i rozwoju - elementy kluczowe;
• Jak prowadzić swoją karierę tak, by UNIKNĄĆ WYPALENIA ZAWODOWEGO po 30/40 roku życia i mieć już wtedy wspaniałą, satysfakcjonującą pracę?;
• Kluczowe kompetencje na drodze zawodowej;
• Rozwój umiejętności i zachowań wspierających, równowaga behawioralna;

4) Kluczowe kompetencje na drodze zawodowej: badania i rozwój:
• WSPÓŁPRACA i kompetencje ZESPOŁOWE;
• Kompetencje PRZYWÓDCZE;
• INTELIGENCJA EMOCJONALNA;
• PRACA ZDALNA;
• Inne kompetencje
---
Sprawy organizacyjne:
UWAGA:
• Jeśli jest to możliwe pracujemy z całą rodziną (rodzice + młody człowiek) - wtedy proces jest zawsze najskuteczniejszy.
• Pierwsze 1-3 spotkania najczęściej mają charakter konsultacyjny.
• Osoby niepełnoletnie muszą mieć zgodę rodziców (wymóg prawny).

Na pierwszą wizytę zapraszam wspólnie z rodzicem (opiekunem)

Zakres wsparcia:
1) Obszar "JA, swojego odczuwania i interpretowania zdarzeń"
• RELACJE z samym sobą i z innymi,
• POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI;
• SAMOMOTYWACJA i ZARZĄDZANIE SOBĄ;
• SAMOŚWIADOMOŚĆ zapewniająca satysfakcjonujące życie w przyszłości;
• EMOCJE: równowaga emocjonalna. Trudne emocje: złość, lęk, poczucie winy, poczucie krzywdy, smutek, frustracja. Czym są emocje i co zrobić, aby nas wspierały?;
• SENS ŻYCIA - skąd się bierze i jak do niego dotrzeć?;
• DEPRESJA i zbyt trudne emocje;
• Kluczowe POTRZEBY. Jak je sobie zapewnić?;
• Właściwe WSPIERANIE siebie, realizowanie samego siebie i asertywność,
• Przekonania, które będą nas wspierać;
• Rodzina, związki, znajomi, inni: relacje, zrozumienie i komunikcja;
• Elementy, jakie muszą być spełnione, aby w przyszłości bliższej lub dalszej) zapewnić sobie życie pełnie radości i miłości, spokoju wewnętrznego oraz spełnienia i satysfakcji
• Zmiana zachowań na wspierające i rozwijające;

2) Rozwój UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH:
• INTELIGENCJA EMOCJONALNA;
• RADZENIE sobie z KONFLIKTEM;
• Zdolności INTERPERSONALNE;
• WSPÓŁPRACA i kompetencje ZESPOŁOWE;
• Świadomość społeczna, świadomość innych;
• Realizacja samego siebie, a chęć pomagania innym;
• Skuteczne WSPIERANIE: siebie i innych;

3) DROGA ZAWODOWA:
• Wybór właściwej kariery (właściwych karier);
• Skuteczne OSIĄGANIE CELÓW;
• Proces skutecznej nauki i rozwoju - elementy kluczowe;
• Jak prowadzić swoją karierę tak, by UNIKNĄĆ WYPALENIA ZAWODOWEGO po 30/40 roku życia i mieć już wtedy wspaniałą, satysfakcjonującą pracę?;
• Kluczowe kompetencje na drodze zawodowej;
• Rozwój umiejętności i zachowań wspierających, równowaga behawioralna;

4) Kluczowe kompetencje na drodze zawodowej: badania i rozwój:
• WSPÓŁPRACA i kompetencje ZESPOŁOWE;
• Kompetencje PRZYWÓDCZE;
• INTELIGENCJA EMOCJONALNA;
• PRACA ZDALNA;
• Inne kompetencje
---
Sprawy organizacyjne:
UWAGA:
• Jeśli jest to możliwe pracujemy z całą rodziną (rodzice + młody człowiek) - wtedy proces jest zawsze najskuteczniejszy.
• Pierwsze 1-3 spotkania najczęściej mają charakter konsultacyjny.
• Osoby niepełnoletnie muszą mieć zgodę rodziców (wymóg prawny).