Co oznaczają te wyniki badań psychologicznych i pedagogicznych ? Czy dziecko naprawdę z tego powodu

Co oznaczają te wyniki badań psychologicznych i pedagogicznych ? Czy dziecko naprawdę z tego powodu ma złe wyniki w nauce i lepiej byłoby gdyby przeniosło się do szkoły branżowej kiedyś zawodowej ? Uczy się w technikum. Badenie testem wisc-r wskazuje że rozwój umysłowy znajduje się w granicach inteligencji niższej niż przeciętna (dolny próg przedziału ). Rozwój funkcji poznawczych jest nieharmonijny. Najsłabiej rozwinięte są orientacja wyobraźnia i wizualizacja przestrzenna myślenie przyczynowo skutkowe w oparciu o materiał graficzny oraz synteza danych spostrzeżeniowych (ujmowanie relacji część całość). Nieco lepiej rozwinięte są np. trwałość pamięci werbalnej zdolności językowe (werbalizowanie definiowanie) zdolność do spostrzegania szczegółów rozumowanie arytmetyczne. Jedynie zdolności do abstrahowania oraz tempo uczenia się wzrokowego ruchowego przyjmują wyniki przeciętne. Dzięki dobremu tempu szybkiego nazywania oraz braku deficytu fonologicznego uczennica najlepiej opanowała technikę czytania głośnego. Czyta płynnie w przeciętnym tempie z właściwą intonacją. Ma trudności w zrozumieniu i zapamiętaniu czytanego tekstu. Konstrując samodzielne wypowiedzi pisemne właściwe odnosi się do tematu. Jednak dominuje w nich potoczny styl wypowiedzi. Występuje także podwyższona liczba błędów. Poziom graficzny pisma nie budzi zastrzeżeń. Największe trudności sprawia uczennicy opanowanie podstawowych technik matematycznych. Braki sięgają zakresu szkoły podstawowej.
Oceny dziecka na półrocze wyglądały tak
J. polski - 3
J.angielski - 1 /2 ostatecznie 2
J.niemiecki - 3
matematyka - 1/2 ostatecznie 1
Fizyka -2
historia -2
biologia -2
geografia -2
Wf - 5
Organizacjia - 3
Techniki usług -3
Działalność recepcji -3
Marketing-4
informatyka -5